Introduction to PhD studies in VTM, part 2 (of 3), 2.0 hp

Introduction to PhD studies in VTM, part 2 (of 3), 2.0 credits

6FITN53

Utbildningsnivå

Forskarutbildning

Beskrivning

Doktorandämnet visualiseringsteknik och metodik är mångfacetterat och täcker flera relaterade men distinkta forskningsämnen och vetenskapliga gemenskaper. Denna introduktionskurs är avsedd att ge nya doktorander en överblick över ämnet som det praktiseras inom avdelningen Medie- och Informationsteknik (MIT), samt en förståelse för vad det innebär att vara doktorand i ämnet.

Kontaktinformation

Behörighetskrav

Antagen till doktorandstudier i visualiseringsteknik och -metodik. Kursen är tänkt att tas under de tidiga faserna av doktorandstudier. Den består av tre delar som kan tas oberoende av varandra; den här kursplanen fokuserar på del 1 men ger också en del information om delarna 2 och 3 för att förmedla det större sammanhanget. Den kompletterande informationen presenteras inom hakparenteser.

Lärandemål

Efter avslutad kurs har doktoranden uppnått följande lärandemål.

  • En allmän förståelse för de formella, praktiska och sociala strukturer som ligger till grund för doktorandstudier i VTM, och en specifik förståelse för de personliga konsekvenserna av dessa strukturer.
  • En allmän förståelse för normerna för vetenskaplig praktik inom VTM-forskning, och en specifik förståelse för vad dessa normer innebär för doktorandens egna doktorandstudier.
  • En allmän förståelse för omfattningen av forskningsämnet VTM som det praktiseras inom vår avdelning, och en specifik förståelse för hur egna forskningsintressen och planer förhåller sig till annan forskning inom avdelningen.

Kursinnehåll

Kursens innehåll är uppdelat på de tre delarna enligt följande.

  1. Roller, ansvar och vägar för doktorander i VTM: praktiska och administrativa grunder, de tre ”doktorandhattarna”, nationella lärandemål för doktorsexamen, vägen till att bli en forskare, relationen mellan handledare och doktorand, arbetsliv och tidshantering.
  2. Normer för vetenskaplig praktik i VTM: kriterier för akademisk forskning och forskare, publiceringspraxis och etik.
  3. Omfattningen av VTM: pågående och planerad forskning inom divisionens enheter och i Visualiseringscenter C.

Undervisnings- och arbetsformer

Kursen är planerad för en hel termin med den första och andra delen ordnade sekventiellt. Den tredje delen körs på låg intensitet under hela terminen för att underlätta schemaläggning av "exkursioner" till var och en av forskningsenheterna på avdelningen och till centret.

Varje del har i storleksordningen 6 undervisningstimmar, typiskt uppdelade i introduktioner och uppföljning av framstegen i individuella examinationsuppgifter. Varje del avslutas med ett plenum där de individuella uppgifterna presenteras. Den första delpresentationen är en sluten session endast för kursdeltagare; den andra och tredje delens presentationer kan vara av intresse för hela avdelningen och bör organiseras som MIT-seminarier.

Tanken med "exkursioner" är att varje enhet (och centret) tilldelas en halvdagstid då de ansvarar för att ta emot kursdeltagarna på ett informellt sätt, med fokus på att introducera pågående och planerad forskning. Ett typiskt tillvägagångssätt kan vara en första välkomnande presentation, sedan en omgång med visningar och demos, sedan ett informellt seminarium om ämnen av särskilt intresse för värdenheten.

Examination

Var och en av delarna examineras genom en individuell uppgift som kräver syntes och reflektion över de individuella implikationerna av mer allmän kunskap. De individuella uppgifterna genomförs skriftligt och presenteras muntligt i seminarier.

Del 1 examineras genom ett skriftligt manifest eller personlig plan, som sätter upp mål och identifierar områden av särskild vikt för doktorandens år framåt.

Del 2 examineras genom en skriftlig uppgift kring ett ämne av speciellt intresse inom normer för vetenskaplig praktik i VTM, hur ämnet hanteras i olika forskningsmiljöer på avdelningen, och vilka de individuella implikationerna är för det fortsatta arbetet.

Del 3 examineras genom en skriftlig uppgift där doktoranden identifierar en eller flera innehållsliga kopplingar mellan egna planer och annan pågående eller planerad forskning inom avdelningen, inklusive möjliga samarbeten.

Betygsskala

Tvågradig skala

Kurslitteratur

Exempel på litteratur för del 1:

Exempel på litteratur för del 2:

För del 3 består litteraturen av artiklar och andra läranderesurser som enheterna tillhandahåller i samband med exkursionerna.

Övrig information

Niklas Rönnberg är ansvarig för del 1 av kursen.

Jonas Löwgren är ansvarig för del 2 av kursen.

Kostiantyn Kucher är ansvarig för del 3 av kursen.

Enhetschefer (och en kollega på ledningsnivå vid centret) är ansvariga för sina respektive ”exkursioner”.

Huvudhandledaren för varje doktorand som deltar i kursen ansvarar för att stödja studenten i arbetet med individuella uppgifter. En av huvuduppgifterna är att vägleda studenten att gå från den generella kunskapsnivån som introduceras i kursen, till den specifika tillämpningen inom studentens forskningsämne och närmaste arbetsmiljö.

Specifika ämnen som arbetsrelaterad stress och tidshantering undervisas av inbjudna lärare med adekvat expertis i ämnena.